数智赋能职业院校教师数字素养评价机制高质量发展的路径研究
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[中图分类号］G715 [文献标志码］A
[文章编号]2096-0603（2025）22-0109-04
党的二十大报告将“推进教育数字化"作为建设教育强国的重要战略，教育部《教师数字素养》标准进一步明确了教师数字素养在教育数字化转型中的核心地位。然而当前河北职业院校教师数字素养评价机制存在三大突出问题：第一，评价体系碎片化，与教学实践脱节；第二，评价手段滞后，依赖传统问卷缺乏数据支撑；第三，评价反馈薄弱，难以形成改进闭环。（剩余5115字）