三阶驱动：职业能力导向下高校数学动态评价体系构建

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[中图分类号］G717 [文献标志码］A [文章编号］2096-0603（2025）22-0113-04

一、引言

《国家职业教育改革实施方案》明确提出推动专业课程内容与职业标准对接的教育改革要求，高等教育评价体系创新成为落实政策的关键突破点。数学作为基础学科，其教育评价模式直接影响着工程、金融、数据科学等领域人才的培养质量。（剩余6244字）

试读结束

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