阅读（教学研究） (2022年01期) 电子版

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首卷语丨做有趣的读书人

毫无疑问，今天是最好的时代，但教师也遇到了最大的挑战：孩子变了，家长变了，技术、装备变了，教育理论变了，各方的要求与期待变了……作为教师该如何应对？ 做有趣的读书人！ “好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”有趣的灵魂，来自一种信念：相...

教研视界丨沉浸语文：基于儿童完整性生长的语文学习研究

【摘要】完整性生长，是儿童语文学习的应然追求和理想境界。聚焦“沉浸语文”教学，理解语文学科内涵，探索儿童学习策略，挖掘语文育人价值，让我们更好地对儿童语文学习进行探索与研究，推动儿童经由沉浸语文学习，融合认知和情感，交互自我和他人，进而走向...

教学实践丨语文学习的两件大事：“输入”与“输出”

【摘要】语文学习本就是一件朴素的事，从实际与运用出发，从能力与素养出发，从人文与工具的融合出发，紧扣核心素养中的核心事件：语言的建构与运用。让学生乐于输入、勤于输出，在真实生活情境的迁移中获得运用文字的能力，这正是语文学习最重要的两件大事。...

教学实践丨小学高年级《论语》阅读指导策略

【摘要】《论语》是我国优秀的文化遗产，其中大量的名言名句和“口语化”的表达，极易让学生对其产生亲近感。在小学高年级阶段引导学生学习《论语》，可以通过精选内容、借助故事、利用资源、分解目标、联系实际等方式，指导学生阅读《论语》，让《论语》更好...

教学实践丨巧搭学习支架，实现深度学习

【摘要】统编版小学语文教材课后习题大多隐藏着编者的编写意图和单元语文要素。本文针对实际教学中部分教师忽略课后习题教学的现象，试图探寻借助习题整合教学内容的方法：巧搭策略支架，在入情入境中活化表达;巧搭问题支架，于层层推进中间渗透文化;巧搭资...

教学实践丨在读写训练中巧用“变式练习”

【摘要】在课堂教学中，我们可以从练笔的内容、情境、形式等方面开展“变式练习”，来活跃学生的思维，引导学生把所学的知识融会贯通，从而习得写作技能。我们要准确把握好练笔的教学方法，在课堂中實实在在地落实“读写结合”，从而提升学生的练笔品质。 【...

教学实践丨编排短剧，让乡村小学生课外阅读走得更远

【摘要】阅读能力是语文能力的重要组成部分，而课外阅读是培养阅读能力的重要途径。面对乡村小学生普遍不愿读、不会读、没法读的问题，笔者通过引导学生自编、自导、自演短剧的方式，让学生研读文本、小组讨论、合作编排，通过演绎文本中的角色，激发学生课外...

教学实践丨融合，让儿童诗歌课程呈现新样态

【摘要】儿童诗歌拥有独特的核心教学价值，能以一种“春雨润无声”的姿态，参与到学生的语言、思维、审美及精神成长中。教学儿童诗歌，不仅能发展与语文教学一致的核心素养目标，还能与品德、音乐、美术、体育、劳动等学科有机融合，形成诗歌多样化课程，构建...

教学实践丨走进小古文，探寻语文素养提升新路径

【摘要】小古文是中华传统文化的瑰宝，教师在课堂教学中应加强学生对小古文“读”的训练，让学生在熟读中疏通文字，在精读中理解文意，在品读中锤炼思维，用多样的形式探索学生语文核心素养提升新路径。 【关键词】小古文 教学策略 核心素养 统编版小学语...

教学实践丨数学游戏在小学数学教学中的运用与反思

【摘要】数学游戏就是蕴含数学知识和方法的游戏，在小学数学教学中运用的数学游戏具有教育性和趣味性等特点。教师在教学中要根据教学目标，合理选择数学游戏;聚焦数学本质，注重数学游戏过程;凸显学科育人，加强数学游戏反思。 【关键词】数学游戏 小学数...

教学实践丨准确解读，提升学力

【摘要】学力是学生成长的关键能力，课堂是学力生长的主要平台。阅读教学是借助文本培养学生理解力、判断力、表达力等学力的过程。教师在教学实践中应当重视发挥课文的“范例”作用，通过深入解读教材，聚焦语言文字，找到有效的教学途径。本文着眼于学生学力...

教学实践丨聚焦壮行壮举 涵咏红色精神

【教学目标】 1.了解五壮士的英勇事迹，感受他们不畏强敌、舍身为国的精神; 2.聚焦场面描写，感知“点”“面”描写，体会“点面结合”描写的好处。 【教学重点】 1.了解五壮士的英勇事迹，感受他们不畏强敌、舍身为国的精神; 2.体会“点面结合...

教学实践丨“多模态”视角下阅读能力培养的教学实践

一、教学内容分析 1.课标要求 《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任務。在课外阅读教学实践中，教师应分析文本特点，挖掘文本内在主线，鼓励学生在阅读中立足文章整体，厘清文本...

书香人物丨曹丽秋：爱是一起好好读书

有一位哲人说，“一个人愈深入地扎根于种族发展的历史之中，这个人的精神发展就愈宽厚而充分。”在曹丽秋看来，这种历史既是时光里的历史，亦是文字里的历史。只有不断回望、溯源，不断进入文字里的那个世界，我们才能成为有根之人，才能内心澄澈、精神富足，...

读书会丨经典的力量

这本苏霍姆林斯基的《给教师的建议》曾经放在案头好几年，只要一有时间我就会拿出来读上几页。第一次接触《给教师的建议》这本书是在2008年，当时读了就爱不释手，捧起这本书，我仿佛真的遇见了苏霍姆林斯基，看到了他的学校，感受到了他的教育智慧，觉得...

读书会丨在“本来”中寻找“未来”

读《〈论语〉里孔子的教育智慧》，令我沉浸其中，经历了一场思想历程，姑且谈谈读这本书的一些浅显的感受吧。 我先读了序言，邱华国先生在序言里写道： 君子务本，何老师写的这本书可以让我们在眼花缭乱的现代科技信息面前冷静下来思考，教育的“本来”在何...

读书会丨潜心研究，更促教师专业成长

我认识刘友开老师已经有好几个年头了。此前虽然知道他在小学语文教育教学、课题研究和教育诗学以及名师工作室等领域都颇有建树，但却不知道他也在做些以人民教育家汪达之等为研究对象的现代教育史学研究。直到最近，认真研读了他的专著《汪达之评传》之后，我...

教育叙事丨小孩儿汤子涵

我在给刚升入四年级的孩子们上课。 一个胖乎乎的小孩儿蹑手蹑脚地走进教室。他向左右看了看，又看向我，笑了一笑。因為已经到上课时间，我放下疑惑，开始上课。 课堂上，他倒是蛮积极的，没有举手就抢着发言。我让他举手，他却一边举手一边瞄着其他同学，站...

教育管理丨一人行快，众人行远

有人曾说，站在讲台前的人是决定未来的人。毋庸置疑，教师在学生成长过程中起着重要的作用。教师不仅传播知识，还同时播撒着善良、友爱、平等、坚毅等精神的种子，引领学生强健思想和体魄，学好知识和本领，成为积极、健康、努力、奋进的有用之才。创办于20...

教育管理丨在“儿童自然科学院”架构下打造学校特色文化的实践与探索

【摘要】本文从学校整体规划、特色建设思路出发，阐述笔者所在学校以“幸福童年教育”理念，构建特色化、多元化、个性化的“幸福童年”教育文化，积极培育“幸福童年”教育品牌，大力打造幸福校园，努力让每个学生享受幸福童年的实践与探索。 【关键词】幸福...

教育管理丨让语文要素在自主学习中落地生根

【摘要】重读课标后的同课异备，凸显了对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中核心理念的深刻理解，彰显了对统编版小学语文教材编排特点的精准把握，教学目标突出语文要素，教学方法瞄准自主探究，让语文要素在自主学习中落地生根。 【关键词】核心理...

随笔与短论丨紫色的课堂

那是一个美丽的春日，我在办公室批改学生的作文，突然一阵馨香飘进窗口，我忍不住来到窗边察看。只见藤萝虬枝缠绕，已将学校的南墙全部覆盖，紫色的花串缀满枝头，十分壮观。想到明天要上一节咏物主题的作文课，我突然有了一个新的“计划”。 第二天早读时，...

随笔与短论丨“下水”写作，引领学生写作的航向

如何启发学生的写作灵感？教师尝试写“下水文”不失为一个好方法。借用叶圣陶先生的一个比方：教写作就如教游泳，当然要讲一些游泳的道理，但是如果教练深谙水性，跳下去游几回给学生看，学的人多看几回，就能明白其中的道理。 教师写“下水文”，如同为学生...

随笔与短论丨化教学“意外”为课堂“亮点”

今天学习Unit 3 My friends，学生都很熟悉“朋友”这个话题了，为了避免老生常谈，我想起了前几节课上在自由讨论环节，我与学生讨论过“keep secrets（保守秘密）”的话题，大家意犹未尽，不如就从“最好的朋友应当保守彼此的秘...