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【摘要】统编版小学语文教材课后习题大多隐藏着编者的编写意图和单元语文要素。本文针对实际教学中部分教师忽略课后习题教学的现象，试图探寻借助习题整合教学内容的方法：巧搭策略支架，在入情入境中活化表达;巧搭问题支架，于层层推进中间渗透文化;巧搭资源支架，利用视频实现读写迁移;巧搭工具支架，借助结构图提升阅读能力。（剩余4454字）
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