物象、意象、语象：记叙文写作中形象思维的培养路径

——以《学会记事》为例

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摘 要 学会记事是初中生记叙文写作能力中重要的一项。在实际写作教学中，学生作文呈现出事件单一、叙事平淡、情感虚假等问题。在记叙文写作中形象思维占主导，教师结合形象思维发展的三个阶段（物象、意象和语象），设计进阶式写作任务和过程性指导，可促进学生形象思维的发展及记事作文水平的提升。

关键词 形象思维 记事作文 写作任务

《学会记事》是统编七年级上册第二单元的写作内容。（剩余6487字）

试读结束

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