基于写作目的与支架的劝说文写作教学

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摘 要：写作教学应当强化“写作目的”，变个人私语为目的性强的交际写作。以劝说文为例，为实现“劝说”目的，教师应当为学生提供写作支架，包括情境支架、知识支架、构思支架。尤其是知识支架方面，可以从跨界资源中提炼出劝说的多种策略，并且根据劝说对象的三个特征维度来选用针对性策略。以显性、易懂、好用的写作支架，提高写作教学的效率。（剩余3404字）

试读结束

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