视域融合：从“证明结论”走向“意义生成”

——初中文言文有效教学策略研究

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摘 要 文章以视域融合理论为指导，结合当前初中文言文教学流程模式化和内容处理结论化的现状，从师生视域、师本视域、生本视域三个维度分别提出了相应的策略：尊重学生视域，倾听多元声音；聚焦核心议题，构建对话机制；深入文本内核，挖掘教学价值；基于互文理念，重组教学内容；创设生动情境，弥合视域鸿沟；随文巧妙提问，想象文本空间。（剩余4314字）

试读结束

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