以素养为导向的高中历史教学设计研究

——以“中华文明的起源与早期国家”为例

打开文本图片集

［摘 要］以素养为导向的高中历史教学设计，一是要进行教学分析，依据新课标和教材明确教学方向，确保教学内容的深度、广度与学生的认知水平相匹配；二是要突出教学过程的发展性，依托丰富的史料创设情境，引导学生在情境中进行问题探究，培养学生的历史思维和解决问题的能力，实现学生学科核心素养的动态生成。

［关键词］核心素养；历史教学；情境创设；问题探究

［中图分类号］    G633.51            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）22-0067-04

“立德树人”是党和国家教育的根本任务，学科核心素养是“学科育人价值的集中体现”，因此要发挥学科育人价值、落实立德树人根本任务就必然要发展学生的核心素养。（剩余4973字）