大概念统摄下知识体系建构探究
——以“坚持和加强党的全面领导”为例
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［摘 要］教师忽略知识体系建构对学生学习的引领作用，不仅易导致学生掌握的知识碎片化，不能借助知识体系去整合、理解、拓展与运用知识，而且与“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化”的新课标理念相背离。要改变这一现状，高中思想政治教师可在大概念的统摄下，通过“提炼知识—甄别知识—整合知识—运用知识—拓展知识”等环节，层层推进知识体系建构，让学生通过结构化的学科知识体系，理解并掌握知识，实现思维进阶，发展思想政治学科核心素养。（剩余3747字）
