基于UbD理论的高中地理大单元主题教学设计探析

——以地形地貌大单元为例

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［摘 要］UbD理论指引下的大单元主题教学设计，具有清晰的教学目标、结构优化的教学体系、更高层次的教学设计。文章以地形地貌大单元教学设计为例，应用UbD理论梳理出高中地理大单元设计整体模式。实践发现，这样的模式有助于提高学生对知识学深悟透、学以致用的能力，能提高高三地理复习教学效率。

［关键词］UbD理论；高中地理；大单元；地形地貌

［中图分类号］    G633.55            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）07-0093-03

《普通高中地理课程标准（2017年版2022年修订）》（以下简称“新课标”）提出，高中地理课程的总目标是通过地理学科核心素养的培养，从地理教育的角度落实立德树人根本任务。（剩余1964字）