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［摘 要］文章从新课程改革的大背景出发，以整本书阅读为切入点，以《边城》为例设计阅读活动。活动以切合学情的综合性学习活动“边城‘美’之旅”为核心，创设情境阅读任务，通过个体阅读、合作探究，以及分享评价等途径，引领学生走向深度阅读，推动阅读思维的发展，促进学生语文学科核心素养的整体提高。《边城》整本书阅读活动围绕“读什么”“怎么读”“为何读”的思路展开设计。（剩余5071字）
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边城“美”之旅
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