智适应学习系统支持的小学科学单元教学：价值与路径

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《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在课程理念部分明确提出，科学教学要强化过程评价，重视“教一学一评”一体化，关注个体差异，改进学习过程。新课标强调要充分利用信息技术，提高评价的科学性、专业性和客观性[1。然而，当前小学科学单元教学实践中仍普遍存在教学方式单一、忽视学生个体差异、评价方式单调等问题。（剩余5364字）

试读结束

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