基于循证理念的同课异构实践研究

——以小学语文《精卫填海》为例

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同课异构是指不同的教师就相同的教学内容（或主题）进行不同的教学设计与实施，在此基础上开展研讨与分析，比较他们在课标解读、教学设计和教学风格等方面的异同，以达到相互学习、提高教学质量、促进教师专业发展的目的。同课异构教研是实现同伴互助、拓展教师思维、推动教育理念持续更新和教学方法不断优化的重要途径。在同课异构教研实践中，不同的教师执教相同主题的课例，自然会产生比较。（剩余6164字）

试读结束

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