面向小学生计算思维培养的机器人编程教学

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在数字化时代背景下，计算思维已成为中小学生必备的一项关键能力。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）特别强调了培养学生计算思维的重要性。机器人编程教育，作为培养计算思维的重要途径之一，正逐渐被纳入小学课程体系。为了探索在虚实融合环境下的机器人编程教学方法，有效培养小学生的计算思维能力，笔者基于具身认知理论，遵循“虚实融合、先虚后实、能实不虚”的原则，构建了一种虚实融合的教学模式。（剩余4987字）

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