基于高中历史与地理跨学科融合的教学内容整合与分析

——以“先秦时期中华民族共同体孕育”为例

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中华民族共同体是一个基于共同历史记忆、地理空间、文化认同和政治归属的大概念，是一个历时性、动态性和综合性的大概念。基于这个概念，本文将围绕“先秦时期中华民族共同体孕育”这一主题，尝试运用历史与地理跨学科融合的综合思维，对涉及的相关内容做出深入的分析和阐释，旨在帮助学生突破教材难点，提升学生的综合分析能力和跨学科理解能力，落实学科核心素养的培育。（剩余3681字）

试读结束

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