浅谈基于历史思维能力培养的课例设计

——以《隋唐制度的变化与创新》一课为例

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历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的必备品格和关键能力，1其中就包括历史学科特征的思维能力。培养学生历史思维能力需要学生充分经历学习过程，而非被动地接受教师进行结论式的知识传授。大概念教学通过提炼“单元一单课”的本质问题，将知识结构化，同时以真实问题情境引导学生多维度地深入思考，并通过反思与应用激发学生的思维，是有效培养学生思维能力的路径。（剩余2773字）

试读结束

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