化零为整：初中历史作业整体设计的实践与思考

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2021年4月，教育部发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确提出“鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业;教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业。”然而，在实际教学中，历史作业的布置普遍缺乏目标意识，只为强化课堂知识，并多为传统习题类型，课时之间也分散不成体系。（剩余3847字）

试读结束

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