论中学历史解释的伦理逻辑

解释属于思维科学，需要尊重思维科学的逻辑特点。历史解释的对象是人类社会的过往，历史解释还需要尊重和理解不同解释主体的情意立场。因此，研究历史解释的伦理逻辑是回答“历史教育培养怎样的人”“为谁培养人”等根本问题所无法回避的课题。

一、起点：历史解释伦理逻辑之人的情意诉求及其教育意义

历史事实是历史解释的对象。（剩余5842字）

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