基于统编高中历史教材的历史评价教学策略研究

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“历史评价是主体对客体的属性能否满足其需要的一种判断，它是历史价值在人们主观活动中的一种反应”[1]，历史评价也是历史解释的重要组成部分，在中学历史教学和考试中几乎无处不在。选择正确、适宜、客观的评价标准及方法将决定历史评价的科学性，有利于引导学生树立正确的情感态度价值观。本文以统编教材上册《从隋朝盛世到五代十国》一课中的隋炀帝为例，探究唯物史观视域下基于统编教材的历史评价教学策略。（剩余4422字）

试读结束

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