学生主位视角下的高中历史结构化教学研究

——以《第一次世界大战与战后国际秩序》为例

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《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订）提出 “重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化”[1]的教学指引。以此为突破口，在高中历史教学领域涌现了一批以大概念、结构化为主题的研究成果。这些成果大多以主题引领材料，以材料建构情境，以情境浸润素养，成为一种比较成熟的教学范式。（剩余3729字）

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