学术型课堂视域下历史解释素养落实路径探微

——以《从明朝建立到清军入关》为例

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历史学术型课堂是指在教师引领下，师生利用学术资源，围绕课题，“依托史料来确认发生在过去的各种现象、事件，并在此过程中实现对史实的说明解释、概括评价，从而使学生形成科学的历史认识，树立正确的历史意识”的新型课堂模式。[1]历史解释素养是学科核心素养的综合体现，本文以《从明朝建立到清军入关》为例，依托学术资源，运用唯物史观，巧设问题链，厘清历史脉络;返回历史现场，使学生身临其境，有意识地提出理性而系统的历史解释。（剩余4305字）

试读结束

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