广东省楼卫琴名教师工作室组稿之一：批判性思维介入开放性试题

——以2021年广东省初中学业水平考试第33题为例

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编者按

广东省楼卫琴名教师工作室成员将批判性思维介入对考试命题的研究，探索将批判性思维介入命题的立意、情境创设和问题设计的原创实践，尝试通过对中考、高考真题的评价例析，寻找提升试题区分度和信度，促进服务选才目标实现的基本路径。本期所选文章是其研究之部分成果，以期抛砖引玉。

中考作为选拔性考试，对人才水平的区分要求较高，而“批判性思维影响着历史学科能力测量的精准度”[1]，因此，在注重考查学生思维品质的开放性试题设计中，批判性思维自然是不能缺位的。（剩余3554字）