基于概念模型建构的“体液调节”单元教学设计

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［摘 要］文章以“体液调节”单元教学为例，通过创设相关情境，引导学生建构生命活动调节的概念模型，帮助学生理解抽象知识，培养学生的模型建构能力，为高中生物学单元教学实践提供参考。

［关键词］概念模型；模型建构；单元教学设计

［中图分类号］    G633.91        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2024）20-0094-03

模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性描述，有的模型借助具体的实物或其他形象化的手段表达，有的模型则通过抽象的形式来表达，能反映出原型的本质特征[1]。（剩余3723字）