以“情境演进”为主线，实现思维进阶发展

——以“带电粒子在电场中的运动”复习课为例

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［摘 要］文章依托“四主”教学模式，以“带电粒子在电场中的运动”复习课为例，探讨如何以“情境演进”为主线，搭建学生思维进阶发展的台阶，设计出能促进学生思维发展和素养提升的高中物理教学。

［关键词］情境演进；思维进阶发展；带电粒子在电场中的运动

［中图分类号］    G633.7        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2024）20-0038-03

一、教学研究背景

《普通高中物理课程标准（2017年版）》指出，高中物理课程旨在进一步提升学生的物理学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础[1]。（剩余4632字）