基于SOLO分类理论的问题链教学

——以“精子的形成过程”为例

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［摘 要］将问题链与SOLO分类理论相结合，可启迪学生思考，有效提升学生的思维能力，帮助教师进行教学诊断与改进。文章以“精子的形成过程”为例阐述如何开展基于SOLO分类理论的问题链教学。

［关键词］SOLO分类理论；问题链教学；精子的形成过程

［中图分类号］    G633.91        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）20-0090-03

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，学生应该在学习过程中逐步发展科学思维［1］。（剩余3552字）