在劳动实践中培育数学眼光、思维和语言

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摘 要 小学数学核心素养培育是对小学数学教师提出的新挑战，通过核心素养培育让枯燥的小学数学课堂教学变得鲜活、有生命力。基于小学生的心理认知特点，教师要积极探索在劳动实践中融合数学知识、解决实际问题，培育数学眼光、数学思维和数学语言。其实践路径为：创设劳动情境，培养数学眼光；解决劳动问题，发展数学思维；布置劳动作业，掌握数学语言。（剩余3837字）

试读结束

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