聚点·搭台·设梯：长文章专题单元教学路径探寻

——以统编教科书四年级下册第六单元为例

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摘 要 针对长文章专题单元，教师应如何基于教材单元内容，实施单元整体结构化教学，从而落实单元语文要素，促进学生语文核心素养的形成和发展这一问题，以统编教科书四年级下册第六单元为例，从“聚点”“搭台”“设梯”三个维度探寻长文章专题单元教学的进阶路径，即深度解读要素，锁定单元学习起点；融合学习资源，明晰单元整体规划；有序推进学程，实现语文素养落地。（剩余5972字）

试读结束

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