高中地理课堂批判质疑思维培养“三要点”

——以人教版必修一第三章第二节“气压带和风带”为例

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摘 要 随着基于核心素养的课程改革浪潮的到来，在课堂教学中批判质疑思维培养显得尤为重要和紧迫。以人教版选择性必修一第三章第二节以“气压带和风带”教学内容为例，从教师活动和学生活动的视角出发，提出高中地理课堂批判质疑思维培养教学设计的关键点、突破点、落脚点。

关键词 高中地理 气压带和风带 批判质疑思维

批判质疑思维是一种高层次的反思性思维，是学生对产生知识的过程、理论、方法、背景、证据和评价知识的标准等正确与否做出自我调节性判断的个性心理品质[1]。（剩余2416字）