基于学科大概念培养高中生历史解释能力教学策略初探

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

历史解释能力培养主要立足于史料这一基础，在历史理解的过程当中进行理性分析和客观判断，进而所表现出来的态度、能力、方法等。培养学生的历史解释能力是高中历史教学过程中不可忽视的重要教学使命。但是就当前高中历史教学的实际情况而言，存在着许多问题。为了改善这一现实情况，教师应该在教学中不断加强创新，探索出高效的、新颖的培养学生历史解释能力的策略和途径。（剩余2541字）

试读结束

目录
monitor