具身德育视角下的中小学代币制管理探析

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[摘要] 目前，中小学代币制管理中存在重“奖”轻“励”、重行为轻认知、重落实轻参与、重结果轻育人等问题。具身德育理论倡导学校德育须落到身心、自然等八大实处，构建身体、情境、行动、认知、感情、养成、开放“七位一体”的育人模式，阐释道德行为背后的多种隐喻，为中小学代币制管理提供新的方向。因此，代币制管理的关键应以学生为中心，重视学生的切身参与，借情境启发感悟，开发具身德育工具，以及整合资源全员共建等举措，以不断提升班级管理的质量和德育价值。（剩余4463字）

试读结束

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