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摘 要：在“分割等腰三角形”的阅读课教学中，借助“四卡阅读法”开展数学阅读课教学，引导学生阅读与思考，培养学生解决问题的能力，发展学生的抽象能力、推理能力等数学核心素养. 具体做法是：以先行阅读卡、合作阅读卡、课后阅读卡、反馈评价卡为载体进行阅读理解课的问题设计和活动评价，以问题链和活动（剩余6642字）
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应用“四卡”促进学生的阅读与思考
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