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摘 要：对新世纪的学生来说，单一的知识灌输已经不是主要的教学目的，而是对个体的品德修养的培养。在平时的教学中，要注重培养学生的道德品质，以实现更好的素质教育。在初中阶段，不仅是学生形成良好的学习习惯，同时也是学生形成积极正向的人生观、价值观的重要时期。本文从多角度详细探讨了归纳法在日常教学中的转化和整合。（剩余5416字）
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