找准契合点，有效促衔接
——对初一年级起始阶段语文教学的思考
摘 要：针对不少准初一新生学习积极性不高、投入度不够的现状，作为初一年级的语文教师，要有意识地结合此阶段学生年龄、心理的特点，从师生心态、学习内容、教学方法三个方面加以衔接，找准“学”与“教”的契合点，开展起始阶段的教学工作。这既是形势所需，更是教者的责任所在。
关键词：起始阶段 师生心态 教学方法 衔接 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.09.027
教学形式的转换，表面上看起来仅仅是学习方式的改变，但对于刚刚具备一定自我意识，并开始形成人生观和价值观的准初一学生来说，却并非如此。（剩余5116字）