整本书阅读教学活动设计的实践与思考

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摘 要：随着整本书阅读实践的深入，整本书阅读的教学与评价正越来越多地转向综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解。面对“不成熟的阅读者”，要求设计有效的整本书教学活动，推动学生顺利、深入地阅读一本书。实践中，笔者尝试以“局部”阅读活动，推动完整阅读;以专题讨论活动，引向深入阅读;以统整写作活动，实践思辨阅读。（剩余5404字）

试读结束

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