能力习惯双管齐下，助力小升初语文教学衔接

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摘 要：小学阶段，学生的语文学习方式大多是通过拼音实现汉字的拼读和字词的记忆，以及通过背诵完成一些诗词的积累，教师往往通过逐字逐句的示范，帮助学生学会语文知识。而初中，学习内容难度提高的同时，学习节奏也变快。教师成为教学活动的组织者，在教师的引导下，学生不再逐字逐句理解。由于知识的掌握是连贯的，教师应该积极做好中小学语文教学的有效衔接工作，以帮助学生适应初中的学习。（剩余5175字）

试读结束

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