基于核心素养的五年制高职数学“MOOC+ PBL”模式的教学分析

——以《等差数列》的教学设计为例

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摘要：在MOOC资源平台的基础上，注重教学实践，勇于尝试PBL教学模式的实践探索。以PBL问题导向式为学习方法，借助MOOC平台的优势为资源，进行《等差数列》的教学设计，以《中等职业学校数学课程标准》中的学科核心素养为依据，开展等差数列的教学活动，帮助学生掌握等差数列相关知识点的同时，提高学生解决问题的能力以及小组合作的意识，提升高职学生的数学核心素养。（剩余2975字）

试读结束

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