基于O-PBL的“VR”指导策略
——在城市轨道交通运营安全课程中的探究与实践
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摘要：以职业（occupation）岗位和能力为基础，采用O-PBL教学模式，以学生自主探索、讨论为主要方式，引入虚拟环境仿真（Virtual Simulation）和现实场景演练（Reality Exercise）“双”课堂，并建立了多元化评价体系。本文以中职城市轨道运营学生为教授对象，以《城市轨道交通运营安全》为例， 给出了基于O-PBL的“VR”指导策略，带来了良好的职业生涯体验，最终提升了学生的职业素养和职业技能。（剩余5258字）
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