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【摘 要】乡村教师的专业能力事关教育均衡发展的质量，只有切实提升乡村教师专业发展水平，才能为乡村振兴积蓄力量、储备人才。在实践中，基于SDCU联动式乡村教师支持体系，组合教师专业发展方式，以县级教师专业发展中心为主体，以校本研修为基础，形成“双导师带教”等典型案例，可以逐步推动各地有效提升乡村教师专业发展水平，缩小乡村学校与城镇学校教育质量的差距。（剩余5286字）
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乡村教师专业发展路径探析
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