情境模拟：基于专业成长核心的幼儿园新教师培训模式探索

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【摘 要】对新教师进行培训是促进幼儿园教师专业发展、提升学前教育教学质量的有力举措。本文通过对幼儿园新教师的培训现状与需求进行分析，提出以发展新教师专业成长核心为立足点，结合新教师的特点，创造性地开展情境模拟培训，促进新教师专业发展水平不断提升，为高质量的学前教育提供保障。

【关键词】幼儿园新教师 专业成长核心 情境模拟 培训

教育部印发的《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》（以下简称《指南》）提出，各省市、地区要“整体提升幼儿园新入职教师的素质和能力，使之尽快成为合格的初任教师”[1]。（剩余5920字）