小学数学建模教学的“模型”优化策略

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【摘 要】小学数学建模教学的重点与难点之一，在于如何有效地帮助学生完成一个“数学化”的抽象过程。本文结合实例，提出“变式优化、题组对比、多元应用、理论建构”四种课堂实践策略。这四种策略是逐层推进、循序渐进的。教师通过运用这些策略，让学生思维中初步构建起来的“模型”得到确立与优化，从而让学生在主动建构中形成模型意识，建立模型思维。（剩余5858字）

试读结束

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