乡村幼儿园教师专业发展支持现状及改进建议
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【摘 要】乡村幼儿园教师专业发展内嵌于家庭、幼儿园和社会关系网络之中，需要多元支持主体提供精准支持。本研究以贵州省362名乡村幼儿园教师作为调研对象，采用调查法探讨其专业发展支持状况。为了促进乡村幼儿园教师队伍建设和乡村幼儿教育高质量发展，政府应落实政策制度，优化资源配置;社区应重塑乡土文化，营造发展氛围;幼儿园应发挥园长引领，变革管理制度;家庭应构建和谐环境，给予更多理解，为乡村幼儿园教师在内外支持交融中赋权增能，使其走向“生命自觉型专业发展”道路。（剩余6257字）