教师积极参与变革的自我推动

—行动的反身性思考

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【摘 要】反身性是个体针对自身与社会之间关系进行的内在对话，透视自身与他人的相对位置以及定位自身的价值意义，从而决定行动。面对各种外部环境的变革要求，教师通过对学校场域的位置惯习的认识、社会关系的理解、象征权力的阐明、主观气氛的感受，察觉自身处境并透视社会互动关系背后的意义，寻求自身的再定位而采取各种适宜的行动。（剩余8114字）

试读结束

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