中小学教师跨学科教学能力的系统建构、关系逻辑与递进发展

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中图分类号：G434 文献标识码：A

*本文系2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“课堂教学视频分析的人机协同诊断模型构建与应用研究”（项目编号：BHA230123）研究成果。

一、研究背景

2025年1月，中共中央国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，强调“德智体美劳全面发展”和“拔尖创新人才发现和培养”，要求打破传统学科壁垒。（剩余19335字）

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