从融“技”执教到创“技”兴教：数智化时代教师“技术自觉”的内生逻辑与提升路径

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中图分类号：G434 文献标识码：A

*本文系国家社科基金高校思想政治理论课研究专项课题"教育家精神提升教育学课程思政建设的机制与路径研究”（课题编号：24VSZ108）、重庆市社会科学规划项目“情感文明视域下人工智能教育的伦理风险研究”（课题编号：2022NDYB118）研究成果。

数智技术是教育高质量发展和教育强国建设的重要推动力，教育部办公厅发布了《关于加强中小学人工智能教育的通知》，北京、重庆等多个省（自治区、直辖市）陆续颁布了“教育领域人工智能应用工作方案（指南）”，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》更是明确提出“促进人工智能助力教育变革”“深化人工智能助推教师队伍建设”。（剩余14157字）