跨学科素养生成要素及其内在机制

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中图分类号：G434 文献标识码：A

*本文系2022年度国家社科基金（教育学）项目“中小学学科育德的知识社会学机理与实现策略研究”（项目编号：BHA230128）、2022年天津市研究生科研创新项目“跨学科视域下劳动课程开发的问题与对策研究”（项目编号：2022SKY261）阶段性研究成果。

一、问题提出

《义务教育课程方案（2022年版）》首次提出跨学科主题学习并明确要求各学科均用不少于 10% 的时间开展。（剩余19533字）

试读结束

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