跨学科视阀下师范生计算思维发展现状与培养策略

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中图分类号：G434 文献标识码：A

*本文系国家社会科学基金2023年度重大项目“数字化促进中国教育现代化路径策略研究"（项目编号：23VRC076）研究成果。

① 为本文通讯作者。

一、问题的提出

具备计算思维是学习者理解和实践人工智能的前提条件。近年来国际上对K-12计算思维教育的研究热点和实践路向已从“IT课程中教授编程”发展到“计算思维教育与跨学科教学相融合”。（剩余17340字）

试读结束

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