基于重要概念的高中生物单元教学设计

——以“亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上”为例

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摘 要：在传统的课堂教学中，教师通常以单独的课时讲解碎片化的知识，忽略了知识的内在联系，这不利于学生构建完整的知识结构体系。为此，教师有必要进行整合性的单元教学设计，以提升学生的学习效果。文章以“亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上”这一重要概念的教学为例，对单元教学设计进行了深入探讨。

关键词：重要概念；遗传；单元教学设计；生物学科核心素养

基金项目：2022年度赤峰学院研究生教育教学改革项目暨研究生课程建设项目“研究生精品课建设——以生物学科前言专题为例”（项目编号：CFXYYKC2260）。（剩余3839字）