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摘要：学科“大概念”是新课标背景下的热点话题，名著阅读是学生提升语文素养的重要途径，也是学生语文学习中不可或缺的组成部分。本文从“大概念”背景出发，基于近五年苏州市中考语文名著试题的分析，从分值设置、试题选材及能力考查点三方面展开研究，总结命题导向，分析初中名著阅读教学现状，旨在探索用“大概念”优化名著阅读教学的策略与方法。（剩余5505字）
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“大概念”背景下名著阅读教学策略研究
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