从学习情境的有效运用探寻教学新理念的落地
——以《哦，香雪》的两次教学为例
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新课改当前，大家都在摸着石头过河。在课堂教学中，其中一块经常被“摸”的“石头”，就是学习情境教学。在大力倡导真实学习的今天，“学习情境”为何设置，又如何设置，值得广大教育人深思。本文谨以统编教材上册第一单元《哦，香雪》的两次教学探索为例，思考新理念落地的过程中，课堂学习情境如何有效运用。
一、第一稿设计：从“教学目标”到“学习活动”
教学目标是教学中应达到的目标和方向，是教学的风向标与指挥棒。（剩余6695字）