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高考小说文学文本阅读题学生得分不高，教师大多总结为审题能力不行，答题思维混乱，语言表达模糊等，然究其原因是没读懂文本。而学生备考难以入手，入手以后方向迷失以至于最终对小说阅读产生畏难心理，其根本在于教师没有基于文本阅读进行题型分析、整合和操练。
教师只满足于大量刷题式的“机械备考”是缺乏备考智慧的表现，如今，高考小说文学文本阅读的备考亟待呼吁整合题型。（剩余4226字）
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